接下來看到的這一區「歷史作品」的展出是異於之前畢卡索展區的作品，石膏像、描繪臉部五官的比例、尺寸，看來較為嚴肅卻是西方美學的基礎，每一個唸美術、設計的人都接受過這樣的薰陶。
轉個彎，另人捧腹大笑的作品出現在眼前，這個利用錄影技術加以扭曲、變形的創作想必是近代的作品，整個片子應有五分鐘之長。看到此時，你是否與我一同發現這個展覽的豐富，在臉部五官表情的主架構下，一方面引導孩子觀察五官的差異進而組織變化，一方面將藝術史溶入其中，使孩子的創作涵養可以從過去的歷史得到滋潤，而這長久的創作歷史包含源自希臘的正統美學教育、十八世紀印象派後的美術變格、近代採用的科技材料創作……..。
這個展覽的最後一部份是「創作」，看完了前面的種種作品，你有什麼新發現？新想法？你可以利用滑鼠點選五官變化人物表情，若嫌太單調可以再試試這個，像是電動玩具的機台裝置了一個錄影機，你對著它做表情會立即顯像在螢幕上。
這個展覽令我驚喜除了點到面的思考外，還在於運用豐富的「歷史作品」建構孩子的美學基礎，從過去的創作中學習色彩、線條，進而透過這些引導孩子變化出新的思考、創意，亦即過去的歷史帶給我們勇往直前的力量，探索新事物的能力。倘若這個展覽只是一些物品的陳列帶給我的感動可能一般般，倒是最後引導的自由創作讓我印像深刻，這好像是在問孩子「你看了那麼多的表現方式啦！那你有什麼話說？你有什麼看法？你來做做看吧！」鼓勵孩子發揮創意，用信心面對未來。
要離開時才發現，透明格間的玻璃圍幕上貼滿小點點，點點間連出一個個不同的人物，似乎正乎應整個展覽的思考架構—單一物體—組合建構—新的發想，如同點—線—面。
